当前速递！软文写作中常出现的3种状态，以及攻破秘诀，怎么提高自己

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从前年开始，我加入了唐晓晓老师的团队，不知不觉地从22班到42班，期限满了。近两年来，我带来了数千名学生：有些人可以写一篇新媒体文章，从对新媒体文一无所知到熟悉文章的框架结构。有人摘下小白帽，从对新媒体文一知半解到开始稳步上稿中小号。有些人突破了写作瓶颈期，攻下十点读书.樊登读书.慈怀读书会等等。我观察了数千名学生，总结了写作过程中最常见的三种状态。接下来，我将逐一分析这三种情况，并提供详细的方法指导。这篇文章太长了。如果你耐心阅读，你会有所收获！基础不好，写不出来。在过去的改进班学生中，他们对新媒体文章了解不多，约30%的学生无法写出符合新媒体文章要求的文章。这种状态的小伙伴在交完第一个作业后，往往会受到很大的打击。因为这个阶段的学生能写的稿件大多是自嗨型的，即使文笔优美.叙事流畅，也有一个严重的伤害，那就是不符合新媒体文章的调性。这时，很多人的心态都会崩溃，不服气地跟我私聊:我觉得我写得很好，为什么都是问题？我明白人性的弱点，每个人都喜欢被表扬，而不是被否定。即使你知道，我的评论也会直接指出你的问题，因为在新媒体文学领域，玻璃心注定不会走得太远。我可以照顾你脆弱的小心，但当你经常被拒绝时，平台编辑会安慰你吗？虽然文字是相互关联的，但新媒体写作与传统文体写作有本质的区别。当然，有传统风格写作经验的是奖励，但如果你盲目自信，就很难进入新媒体文本的大门。参加过基础课程的学生都知道，我们的基础课程分为21天，将新媒体文章的框架、结构和细节分为21天。整个课程从点到面带我们进入新媒体文章。很难用一两句话来总结这么多内容。即使总结了，处于这种状态的学生也很难理解和应用。改进班的重点是在做作业的基础上进行修改和改进。如果你写不出来，那无疑是一种幻想。因此，对于处于这种状态的学生来说，首先要做的就是花一天时间认真复习整个新媒体文本课程，系统复习基础课程。就像我带来的一个学生一样，她一开始对新媒体文章一无所知，她很忙，但有一点她做得很好，那就是：听话。后来，她连续跟进了几个问题。当作业量不多时，她直接从新手小白突破了樊登的阅读，并连续一个月提交了樊登的三篇阅读文章。这个结果很好！处于这种状态的小伙伴可以尝试以下三个步骤，掌握的速度取决于个人理解能力:第一步：花一段完整的时间仔细复习基础课程，做笔记，了解新媒体文章的基本框架和关键内容。第二步：根据新媒体文章的框架重点和笔记内容，尝试回忆相关课程内容，并根据薄弱点再次回顾相应的课程内容。第三步：根据新媒体文章的要求，尽量选择一个主题，写一篇新媒体文章。经过这三个步骤，你可以知道新媒体文本和传统风格之间的区别区别。你可以逃文本，写一篇至少是新媒体文本的手稿。只有这样，手稿才有修改的价值。质量不够，写不好。在第一种状态之后，许多学生进入了第二种状态。这类学生可以了解新媒体文章的各种要求，也可以凑合写一篇新媒体文章，但离提交还有一定的距离:虽然文章的整体写作没有问题，但主题很老旧或常规；虽然有多个材料辅助论证主题，但材料并不新颖。材料领域重复；虽然字数够了，但整个语言冗长，不够精炼；虽然文章已经写完，但主题偏离，逻辑混乱，整篇文章不知道为什么；虽然有评论，但是评论是假的，说教感特别重，我看不下去...这种状态的学生特别多，占60%左右，针对这样的问题，可以在以下两个方面下功夫：1.拆解大平台稿件。拆解优秀的文章在写好新媒体文章方面起着至关重要的作用。我曾经听说过一句话：我们必须拆除文章拆除文章的新媒体作者没有未来。为什么要拆文章？一方面，不同平台的新媒体文章有自己的平台色调。只有拆解文章，才能体会到差异。另一方面，通过拆解文章，可以帮助我们了解基础课的零碎内容，通过实际文章建立整体意识。2.模仿拆解的优秀文章。新媒体写作就像孩子们学会说话一样，首先是模仿，然后逐渐形成自己的个性。在拆解的基础上，我们可以尝试模仿一些更好的框架结构.材料搭配.评论金句等等。在这种模仿练习中，文章的质量自然会提高。我们必须注意，这种模仿练习不是剽窃，这种方法不能使用太长时间，会写迅速放弃这种方法，否则会进入模板写作的误解。这一阶段通常会持续一段时间，才能进阶。我曾经带过一个学生。她各方面的基础和理解能力都略弱，但她很有韧性，改稿态度特别端正。最后，她从小就突破了樊登的阅读。十点钟读书。在这个阶段朋友一定要坚持哦！模板，写不新。经过一、二阶段，第三阶段是hard模式。第三种状态的学生可以熟练地写一篇稿件，但在一定程度上，他们会发现他们写的文章是一样的，好像每篇文章都是一样的。有时候，我不必读笔名，我知道哪个学生写了一篇文章。事实上，问题非常严重，因为这将严重限制你的写作类型。一旦新媒体的方向发生变化，模板写作的学生将不可避免地退出。不幸的是，许多小伙伴可能会在这一步无法突破时放弃写作。写作的早期模仿是可以理解的，但在我们经历了模仿的这个阶段之后，我们必须有自己的想法，而不是总是陷入被框住的状态。在改进班的学生中，大约有10%的学生处于这种状态。他们可以提交，甚至可以稳定小号，但如果他们再往上走，他们就不能走路。因为写作一开始是通过模仿学习的，所以在写作时不知不觉地设置了模板。这种写作方法很简单，甚至可以很快达到草稿，但副作用也很大。每当你走捷径，总会留下后遗症。在这种写作状态下，你会发现没有写过的手稿，无论是框架还是材料搭配，都是一种模式，每篇文章都很长。过了很长一段时间，我也意识到了这个问题，但我试图跨越原来熟悉的写作框架，突然发现一旦我跳出模板，我就不能写手稿了。一定要记住一点:模板化写作不是正常的，而是病态的，所以写作一定不会走太久。你现在能理解我在第二部分说的话吗？模仿练习不能用太久。如果你长时间使用拐杖，你就不会自己走路。对于这种状态，请注意以下三个方面：1.注意调整心态，改变这种状态，打持久战。处于这种状态的学生，内心会有矛盾:一方面可以稳定上稿，内心有一定的优越感；另一方面，如果你想突破困境，这个过程就是推翻你原来的成就。相当于一方面肯定自己，另一方面要否定自己，所以心态一定要扭曲。在写作的早期阶段，走捷径，想要扭转必须是一场持久的战争，就像树长弯曲，然后外力伸直，这个过程不仅痛苦而且持久。因此，首先，我们必须调整心态，为长期战斗做好准备。只有当心态不崩溃时，以下方法才有用。当心态崩溃时，我们不能耐心地使用任何方法。2.有些进步，必须先倒退。并不是所有的进步都在前进，有一些进步，必须先倒退。在这种状态下，学生不应该考虑在调整心态的基础上迅速打破困境，也不应该考虑能够立即突破中号。大，而是让自己回到起跑线上。从小白的角度重新审视新媒体文章，从内心深处挖掘自己想要表达的观点，

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